
ie Ausgangsfragen der Lehrkunstdidaktik lauten: Wie kann Schulunterricht zu einer Gelegenheit für verständnisförderndes Lernen werden, wie wird aus interessanten Themen spannender Unterricht? Mindestens drei Dinge braucht es dazu: Erstens lohnende Lerngegenstände, zweitens genug Zeit zur Vertiefung und drittens das selbstständige forschende Lernen der Schülerinnen und Schüler.Â