Lehrkunst \| Diskussion \| Literatur literarisch lehren _ Die Didaktik aus dem literarischen Prozess schöpfen Literatur zu lehren, ist wohl eine Kernaufgabe an unseren Schulen. Ja mehr: Literaturvermittlung im Sprachunterricht ist überall eine Lehrplanvorgabe. Diese soll nicht hinterfragt werden. Wohl aber wollen die hier präsentierten Thesen die Art und Weise klären, wie Literatur an unseren Schulen zu lehren sei. Sicher sind Lehrgegenstände… Weiterlesen → _	Lehrkunst \| Diskussion \| Wagenschein-Präsentation: Willi Eugster _ ie kommt die Lehrkunst in die Schule? oder Wie kommt die Schule zur Lehrkunst? Manche Dinge brauchen Zeit! Ungläubig schüttelte ich den Kopf, als mein Didaktiklehrer am Lehrerseminar erzählte: Jeder Lehrerstudent und jede Lehrerstudentin müssten ein- bis zweimal eine Unterrichtseinheit ganz intensiv und in jede Ecke leuchtend durchdenken. Einmal müsse man den ganzen Weg zurücklegen … Weiterlesen → _
Lehrkunst \| Diskussion \| Wagenschein-Präsentation: Stephan Schmidlin _ agenschein über die Aufmerksamkeit Wagenschein pflegte seine Schüler genau zu beobachten, weil er an ihrer Haltung ablesen wollte, ob sie etwas verstanden hatten. Eine Praxis, die ich auch in jeder Lektion pflegte, noch bevor ich Wagenschein-Texte zu lesen begann. Ich möchte vier Stellen aus einem Aufsatz von Martin Wagenschein mit dem Titel „Über die Aufmerksamkeit“ bringen, den er 1956… Weiterlesen → _	Lehrkunst \| Diskussion \| Wagenschein-Präsentation: Mario Gerwig _ uszüge aus „Verstehen ist Menschenrecht“ (1969) 1969 erhielt Martin Wagenschein den Preis der Georg-Michael-Pfaff-Stiftung für Initiativen im Bildungswesen. Ich zitiere aus seiner Dankesrede „Verstehen ist Menschenrecht“. Das folgende Thema hat mich zeitlebens beschäftigt. Man könnte es so formulieren: die Pflicht zu möglichst allgemein verständlicher Aussage. In den Schulen… Weiterlesen → _
Lehrkunst \| Diskussion \| Wagenschein-Präsentation: Susanne Wildhirt _ ch möchte zu Ihnen über zwei Themen sprechen: 1. Über die Unerschöpflichkeit des Ursprünglichen und 2. über die Bildung Martin Wagenschein schreibt 1968 (in Verstehen lehren, S. 52): „Niemand weiss, ob wir in fünfzig Jahren“ – das wäre im Jahr 2018 – „niemand weiss, ob wir in fünfzig oder hundert Jahren in unseren Breiten überhaupt noch kopfschütteln oder lächeln werden. Wenn ja, dann gewiss… Weiterlesen → _	Lehrstücke \| Deutsch Drei Einstiege in den Literaturunterricht _ enetische Einstiege in die drei Grundgattungen: die Ursituation wiederherstellen Nicht immer haben wir Zeit und Gelegenheit, ganze Lehrstücke im Unterricht zu spielen. Das muss aber nicht heissen, auf Lehrkunst zu verzichten. Lebendiger Unterricht, der nach der Methode des Pädagogen und Physikers Martin Wagenschein vom jeweiligen Phänomen oder Lehrgegenstand ausgeht und „Sternstunden… Weiterlesen → _